 Wysłany: Śro 23:57, 12 Wrz 2007 Temat postu: ZACZAROWANA PALETA |
|
| CYKL SPRAWNOŚCIOWY
Cykl sprawnościowy „ZACZAROWANA PALETA” ma za zadanie uwolnić duszę artysty z Naszych dzieci Pozwala rozwijać dziecięce zamiłowania do rysowania, malowania, rzeźbienia. Stymuluje i pobudza wyobraźnię. Sprawność rozwija poczucie estetyki, zdolności manualne, uczy wykorzystywania materiałów. Kształtuje i rozwija młode talenty. Uczy dążenia do doskonałości w wybranej dziedzinie. Cykl ma za zadanie również zainteresowanie dzieci sztuką oraz rozbudzenie miłości do sztuki. Wszelkie prace i dzieła dzieci wyzwalają ich uczucia przez co pozwalają Nam zbliżyć się do Siebie. OBRZĘDOWOŚĆ: • Zuchówkę należy zamienić na czas trwania cyklu w pracownie w której Zuchy będą poznawały sztukę. Powinno rozstawić się dookoła przybory malarskie, podłogę zabezpieczyć folią. Dobrze jest również by powiesić na ścianach obrazy a na półkach porozstawiać rzeźby czy figurki. Jeżeli mamy możliwość możemy postawić także sztalugi. • Podsumowaniem cyklu może być wystawa prac Zuchów • STRÓJ – biała koszula, czapka malarska, pędzel • ZUCHÓWKA- „ Pracownia Szalonych Mistrzów” • NAZWY SZÓSTEK- związane z kategoriami sztuki czy kolorami • SPRAWDZANIE OBECNOŚCI- Każda szóstka ma własny pojemnik do którego dzieci wkładają PĘDZLE podpisane Swoim imieniem i nazwiskiem. Każdy Zuch ma też własną paletę z pustymi miejscami na kolory, po każdej zbiórce zostaje przyklejony Mu jeden kolor. Aby zdobyć sprawność musi mieć wypełnione wszystkie miejsca z kolorami • OKRZYK- „ Paleta Zaczarowana ! - Kadra Gromada gotowa do malowania ! „ - Zuchy • ROZPOCZĘCIE ZBIÓRKI – Apel, Okrzyk, Sprawdzenie obecności, rozpalenie świeczki, wybranie Strażnika Ognia • ZAKOŃCZENIE ZBIÓRKI- KP + Okrzyk II, przyklejenie kolorów na palety • OKRZYK II – „ Skończone malowanie ! - Kadra Czas na dzieł prezentowanie ! „ - Zuchy • SPRAWNOŚCI INDYWIDUALNE: Charakteryzator Dekorator Kronikarz Miłośnik sztuk plastycznych Mistrz origami Modelarz Plastyk Rzeźbiarz I) Cel: Nauka współpracy Zainteresowanie sztuką Rozwijanie zainteresowań Ćwiczenie refleksu i spostrzegawczości Rozwijanie intelektu „ Ze Sztuką na Ty „ 1. Obrzędowe rozpoczęcie (według obrzędowości Gromady) 2. Gawęda- „ Dziś postaramy się poznać SZTUKĘ Dowiedzieć się co to takiego … „ 3. GiĆ: • „ SZTUKA” – Dzieci chodzą swobodnie po pomieszczeniu. Na hasła: ARCHITEKTURA- dobierają się w pary i tworzą DOMEK- chwytają się rękoma w górze robiąc daszek MALARSTWO- Dobierają się w pracy. Jedna Osoba udaje sztalugi obracając się plecami do drugiej, a druga maluje Jej palcem po plecach RZEŹBA- Stają na baczność, nie ruszając się ani nie wydając żadnego odgłosu. MUZYKA- Dobierają się parami. Jedna Osoba kuca i zwija się w kłebek udając nutkę a druga staje przy Niej udając „laseczkę” od nutki • „Dama z Łasiczką i Warszawska Syrenka „ - Układanka. Dopasowanie kartoników z budynkami, obrazami, rzeźbami, tytułami utworów do haseł : Architektura, Malarstwo, Rzeźba, Muzyka 4. Piosenka- „ Plastelinowy Świat” – nauka 1 zwrotki 5. Zawody – Która „6” najszybciej zrobi krzyżówkę której hasłem będzie SZTUKA. Pytania w Krzyżówce powinny dotyczyć Sztuki i zagadnień z Nią związanych 6. GiĆ- Krzyżówka- „6” wymieniają się Krzyżówkami 7. KR- Decyzja o zdobywaniu sprawności Wybranie nazw „6”. Ustalenie OKRZYKU i sposobu sprawdzania obecności 8. Majsterka- Każdy Zuch wykonuje Sobie paletę z kartonu, zaznaczając 6 kółek na kolory i wycinając dziurkę na palec. ( do zaznaczania obecności na zbiórkach ) 9. Obrzędowe Zakończenie + Zadanie domowe – Przyniesienie podpisanych pędzli , dużego brystolu i stroju obrzędowego II) Cel: Rozwijanie wyobraźni i zdolności artystycznych Nauka współpracy „ Kolorowy Świat Malarzy „ 1. Obrzędowe rozpoczęcie 2. Gawęda- „ Dziś wkraczamy w świat Malarstwa, poznamy znanych malarzy, ble ble ble „ 3. GiĆ: • „ Kolorki” – zabawa z chustą Klanza- Zuchy chodzą swobodnie po chuście. Prowadzący opowiada bajkę o malarzu który malował obraz na którym znalazło się to i to i tamto. Przy wymienianiu rzeczy Zuchy przemieszczają się jak najszybciej na kolor którego dana rzecz jest • „ Tak się pisze na maszynie „ – Zuchy dobierają się dwójkami i „malują” paluchem Sobie nawzajem po plecach 4. Piosenka- „ Plastelinowy Świat” 5. Zabawa- „ Balonowy Malarz„ – Zabawę te najlepiej przeprowadzić na dworze. Na brystolu przyczepiamy balony wypełnione farbą- najlepiej olejną Dzieci rzucają lotkami przekuwając balony które tworzą kolorowe obrazy 6. Pląs- „ 7. Zabawa- „ Malarski Nos” – malowanie nosem zanurzonym w farbie bez użycia rąk. Zuchy dzielimy na grupy i każda grupa próbuje wykonać reprodukcję znanego dzieła na jednym brystolu. 8. KR- Decyzja o wyjściu na wystawę malarską lub do galerii 9. Obrzędowe Zakończenie III) Cel: Zainteresowanie sztuką Rozwijanie osobowości przez poznawanie dorobku kultury Dążenie do doskonałości „ Zwiedzanie Galerii „ Zbiórka wyjazdowa. Zuchy odwiedzą Galerię Sztuki, gdzie zobaczą działa znanych autorów. Rozbudzimy w Nich chęć dążenia do doskonałości i naśladowania mistrzów. Zadanie międzyzbiórkowe- Zuchy na kolejną zbiorkę mają przynieść: kartony, puszki, plastikowe kubeczki, rolki po papierze toaletowym, opakowania po maśle papier toaletowy puste butelki IV) Cel: Nauka wykorzystywania materiałów Koncentracja uwagi, współdziałanie w grupie, Rozwój wyobraźni „ Architektoniczne cuda” 1. Obrzędowe rozpoczęcie 2. Gawęda – „ Dziś będziemy Budowlańcami… „ 3. GiĆ: • „ Inżynierowie budowlani” - Dwóch ochotników będzie pełniło rolę "inżynierów budowlanych". Zadaniem każdego z nich będzie wybudowanie dowolnego obiektu użyteczności publicznej z przygotowanych klocków z pomocą "pracowników", których sobie dobiorą. Każdy "inżynier" ma 5 minut na zastanowienie się, co i jak będzie budował. Potem jeden z nich opuszcza pokój, a drugi dobiera sobie zespół do współpracy. Następnie wyjaśnia im, co będą robili i jak. "Pracownikom" zostają zawiązane oczy. Będą pracowali pod dyktando "inżyniera", który kieruje ich ruchami, ale sam nie może dotykać ani "pracowników", ani klocków. Posługuje się tylko głosem. Osoba prowadząca mierzy czas, w jakim budowa zostanie zakończona. • „ Szukam pary” – Każdy Zuch podchodzi i losuje karteczkę. Karteczki dzielą grupę na dwie- jedna to wytwór architektury (np. dom, garaż, sklep, kościół), druga- czynność. Dzieli muszą zastanowić się co do czego pasuje a następnie odnaleźć Swoją parę. Osoby które mają „czynność” na Swojej kartce chodzą i pytając napotkanych osób czy może wykonać Swoją czynność u tejże osoby. Natomiast wytwory architektury- milczą, czekając na „odwiedziny„- aż ktoś do Nich podejdzie. Np. Zuch 1 : „ Czy mogę u Ciebie zamieszkać ? „ ( oznacza to że szuka domu a Jego czynność to mieszkanie ) Zuch 2: „ Nie, ale możesz u Mnie coś kupić” ( oznacza to że Zuch jest Sklepem) 4. Piosenka – „ Plastelinowy Świat” – nauka 2 zwrotki 5. Majsterka- Każda „6” buduje inny budynek z materiałów które zuchy miały przynieść na zbiórkę ( kubeczki, kartony, butelki, rolki po papierze) 6. Zawody- „ Wysoki, gotycki zamek” – która szóstka ubuduje wyższy zamek ? 7. KR- Podsumowanie zabaw i zawodów. 8. Obrzędowe Zakończenie V) Cel: Budowanie więzi w grupie Aktywna twórczość Rozwijanie autoekspresji, autokreacji Rozwijanie wyobraźni i zdolności manualnych „ Rzeźbiarskie cudeńka” 1. Obrzędowe Rozpoczęcie 2. Gawęda- „ Dziś będziemy rzeźbić i tworzyć … „ 3. Piosenka- „ Plastelinowy Świat” 4. GiĆ – • „ BEZLUDNA WYSPA” – „6” gromadzi się wokół stołu albo siedzi na podłodze. Wykonuje masę solną. Uczestnicy spędzą ok. 10 minut, klepiąc, ugniatając, ubijając tę masę na duże miękkie kawałki. Wspólnie formują z bezkształtnej masy wyspę z górami, grotami, rzekami itp. (bez słów) oraz bez mówienia każdy zaznaczy swoje terytorium na tej wyspie, zbuduje szałas albo dom i wprowadzi tam zmiany, jakie chce • „ ŻYWA RZEŹBA” – Szóstka losuje karteczkę która określa co mają ubudować. Jedna Osoba z „6” buduje rzeźbę mając za materiał wszystkich członków „6”. Może ich układać we wszelkich pozycjach i związkach. Rzeźbiarz włącza w rzeźbę także i siebie. • „ MUZEUM RZEŹBY” – Zuchy przemieszczają się swobodnie po pomieszczeniu – „ Muzeum”. Kiedy prowadzący mówi – „W Muzeum Goście oglądają Warszawską Syrenkę „ Wszystkie Zuchy przybierają nieruchomą postać Warszawskiej Syrenki. Kto się poruszy- ten odpada. 5. Majsterka- Lepienie z gliny filiżanek 6. KR- podsumowanie zbiórki, decyzja o zorganizowaniu własnej Galerii prac 7. Obrzędowe Zakończenie + Zadanie międzyzbiórkowe- Przyprowadzenie Rodziców, Dziadków, Rodzeństwa, Koleżanek i Kolegów na Naszą wystawę VI) Na zbiórkę przychodzą zaproszeni Goście Cel: Integracja Gromady z Rodzicami Ukazanie działalności Gromady Docenienie prac Dzieci „ Wystawa Naszych Prac” 1. Obrzędowe rozpoczęcie 2. Majsterka- Przygotowanie prac na wystawę, rozstawienie Ich po Zuchówce, podpisanie 3. Wystawa Zaproszeni Goście oglądają prace i dzieła Naszych Małych Mistrzów 4. Aukcja- Sprzedawania prac 5. Krąg Parady- Przyznanie Sprawności 6. Obrzędowe Zakończenie |
|
